sexta-feira, 27 de agosto de 2010

Projeto de Gêneros Musicais-Último dia

Que pena que acabou!
Os trabalhos de hoje engrandeceram ainda mais o dia .Shows de ritmos nacionais como o maxixe,passando pelas danças regionais como a catira, o carimbó ,maracatu e ritmos caribenhos como o mambo, calypso,a lambada.A manhã terminou em ritmo de verdadeiro encontro de diversos gêneros musicais como tem sido desde a segunda-feira.
No fim, fica a saudade e a lembrança dos grandes momentos da semana. Os shows de talentos que apreciamos e dos quais sempre vamos nos orgulhar.
Foi algo que começou bem simples e progrediu graças às sugestões de todos.Só temos a agradecer àqueles que contribuíram direta ou indiretamente para o sucesso do trabalho.Tivemos algumas falhas, mas isso se deu por conta da dinâmica de qualquer projeto.Estamos sempre aprendendo e tenham a certeza de que ,sem os diversos setores da escola funcionando harmonicamente, não teríamos o projeto.Cada um teve sua importância e contamos com todos para os próximos trabalhos.

terça-feira, 24 de agosto de 2010

Segundo dia de Projeto Gêneros Musicais


Mais uma vez nossos alunos demonstraram um show de competência.Mostraram que sabem fazer bem os trabalhos.Com shows de dança, informações e muita animação abrilhantaram o dia de hoje.É uma oportunidade de trocar experiências e aprender também.Muitas informações, tenho certeza , de que não serão esquecidas.O que mais nos espanta é que ,através de pesquisas, entraram em contato com ritmos musicais do universo de seus pais ou avós, porém souberam muito bem desempenhar performances complexas e com muita categoria .

Amanhã, teremos mais outra rodada de gêneros.Vejam nossa programação:


1D-Jazz
3C-Black music
1F-Clássico
1F-Rap
1L-Zouk
1A-Hard Rock
1A-Jovem Guarda
1C-Baião
3A-Arrocha
1I-Sertanejo universitário ou Samba de Gafieira

segunda-feira, 23 de agosto de 2010

Começamos o projeto



Hoje, dia 23/08/2010 começamos o trabalho interdisciplinar com grandes atrações.Os grupos têm tido a preocupação de seguir o tempo estipulado para cada apresentação, sem prejudicar os demais.As atrações da semana são variadas e cabe a você também prestigiar os trabalhos.Para início de trabalho estamos indo bem.Notamos que os alunos estão dando show de participação e criatividade.Percebemos que todos têm talento ,um dom especial na hora de apresentarem.Esperamos que os grupos seguintes tenham a mesma animação .Amanhã segue a programação abaixo.Desde já agradecemos a todos:direção, professores, funcionários e alunos .Com organização ,podemos executar um ótimo trabalho.

2B-Funk
1H-Reggae
2 A- Dance
2 A- Música Pop
3E- Rock
1B-Flashback
2D-Samba raiz
1K-Emocore
1D-Swingueira
1J-Country

quinta-feira, 19 de agosto de 2010

PROJETO DE GÊNEROS MUSICAIS

Resolvemos presentear nossos alunos com uma semana de muitas atividades.Para que tudo saísse perfeito, resolvemos transferir a festa do estudante, normalmente comemorada no dia 11/8, para a semana de 23 a 27/08.
Aguardem ,pois haverá muita música ,dança ,jogos,oficinas e muita animação.

Projeto dos Gêneros Musicais
Local : Auditório do CEM 01
Período: 23 a 27 de agosto de 2010
Horário: 7h às 12h

Desenvolvimento:
Pesquisar gênero musical sorteado
História
Compositores (dois diferentes)
Contexto histórico-social
Escolher uma música do gênero sorteado
Interpretar a letra da música, falando características sociais e literárias
Apresentar uma dança ou performance com a música
Selecionar 10 músicas de cantores para gravar um CD.

Objetivos
-Pesquisar ritmos musicais diferentes, fazendo abordagem à história,compositores e contexto social.
-Interpretar a letra de música de cantores diferentes
-Saber apreciar diferentes gêneros musicais
-Criar um ambiente democrático aos ritmos, mas sem perder a responsabilidade de escolhas
-Trabalhar a promoção do olhar crítico e poético sobre os gêneros musicais.
Avaliação
Critérios avaliativos
Valor - 1, 0 a 3,0 pontos
-Fidelidade ao gênero, contexto histórico- social e interpretação, ou seja, aos itens do projeto;
-Linguagem oral
-Tempo de exposição do conteúdo e dança/performance-15 minutos

OBSERVAÇÕES
1- O CD com as músicas deverá ser entregue no momento da apresentação;
2- A capa deverá conter o nome dos cantores e músicas executadas;
3- No momento da apresentação deve-se usar a linguagem formal;
4- Como sugestão, cada grupo se subdividirá em três equipes: pesquisa, multimídia e dança.
5- A quantidade dos membros para apresentação e dança /performance ficará a critério de cada grupo.
6- O conteúdo das letras de música deverá ter um olhar crítico poético, portanto não deve estimular o alcoolismo, banalização do sexo, drogas, violência e depreciação do ser humano.
7- O representante deverá pegar a lista dos componentes de cada grupo e subgrupo, com antecedência, entregando-a digitada aos professores responsáveis pelo projeto.

ESQUEMA DAS APRESENTAÇÕES POR TURMA,DATA E HORÁRIO

1 A-(25/08 )-HARD ROCK (9:05) –JOVEM GUARDA (9:25)
1B-FLASHBACK(24/08-9:05 )-MERENGUE-(26/08-8:25)
1C-
BAIÃO(25/08-9:45)MARACATU(27/08-10:05)
1D-
SWINGUEIRA(24/08-10:05) -JAZZ(25/)8-7:30)
1E-SERTANEJO RAIZ( 23/08- 8:25)BLUES (26/08-7:30)
1F (25/08) CLÁSSICO (8:10)-RAP (8:25)
1G -SALSA (26/08-9:25)-MAMBO(27/08 9:25)
1H-HIP HOP(23/08-8:10)-REGGAE (24/08-7:50)
1I -(25/08)SERTANEJO UNIVERSITÁRIO-SAMBA DE GAFIEIRA
IJ -AXÉ MUSIC (23/08-7:30)-COUNTRY(24/08 10:25)
IK -EMOCORE (24/08-9:45)-REGIONAL(27/089:45)
1L -GOSPEL/RELIGIOSO( 23/08- 10:25)-ZOUK (25/08-8:45)
2A -(24/08)-DANCE MUSIC(8:10)-MÚSICA POP(8:25)
2B -FUNK(24/08-7:30)-XAXADO(26/08-9:45)
2C (26/08)-FREVO(8:45)-SOUL MUSIC (9:05)
2D- SAMBA DE RAIZ(24/08-9:25) MAXIXE(27/08-8:45)
2E -DISCO(23/08-7:50)–TANGO (26/08-7:50)
2F-FORRÓ(23/08-10:05)-BOLERO(26/08-10:25)
2G (27/08)-CARIMBÓ (10:25)-CALYPSO ( 10:45)
3A -MPB(23/08-9:05) -ARROCHA(25/08-10:05)
3B -PAGODE (23/08-8:45)-LAMBADA(27/08-9:05)
3C-BLACK MUSIC (25/08-7:50)-ROMÂNTICO(26/08-8:10)
3D (23/08)-BOSSA NOVA (9:25)-POP ROCK NACIONAL(9:45)
3E -ROCK(24/08-8:45) -VELHA GUARDA (26/08-10:05)

OBSERVAÇÕES
Cada grupo terá 15 minutos para apresentação,portanto não será concedido tempo adicional.
É imprescindível que o grupo já esteja no auditório com 10 minutos de antecedência.

domingo, 15 de agosto de 2010

Origem do Dia dos Pais


Olhem só que histórico bem interessante para o Dia dos Pais

Viva! Hoje é dia do pai e do pãe


DAD SQUARISI


Pai é pai. Por isso o dia dele não nasceu pra ajudar o comércio. Veio ao mundo como prova de amor. A história começou na Babilônia há 4 mil anos. Elmesu, louco pelo pai, queria dar prova material do amor que sentia. Como? Pensou. Pensou. Pensou. Eureca! Moldou e esculpiu em argila um cartão. Desejava sorte, saúde e longa vida ao homem que lhe deu a vida e lhe mostrou o caminho do bem e do prazer.
Mais tarde, a moda pegou. Hoje boa parte dos povos presta homenagem ao paizão. Cada um do seu jeito, em datas variadas. Em 1953, os brasileiros escolheram 14 de agosto. Era período próximo ao dia de São Joaquim, patriarca da família. Decidiram mais tarde facilitar as coisas. Como pai virou pãe, mistura de pai com mãe, aproximaram os dois. Ela é festejada no 2º domingo de maio. Ele, no 2º domingo de agosto. Assim, ninguém esquece.
Os alemães comemoram no Natal. Saem às ruas pra andar de bicicleta e fazer piquenique com a garotada. Os argentinos, no 3º domingo de junho. A família se reúne e troca presentes. Os portugueses, em 19 de março, dia de São José. Os pequeninos dão lembrancinha aos grandões. Os ingleses, no 3º domingo de junho. Não promovem festas nem encontros. Os filhos recorrem aos Correios. Mandam cartões. Nem pensam em presentes.

quinta-feira, 12 de agosto de 2010

Projeto Interdisciplinar Jorge Amado

Aqui está o projeto na íntegra para que os alunos observem e comecem a discutir,a fim de fazer uma boa apresentação.

Projeto Interdisciplinar Jorge Amado- III Bimestre
Tema: Dimensão crítica na obra de Jorge Amado
Objetivo geral

- Apresentar o universo da obra de Jorge Amado e sua importância para a literatura nacional e internacional.
Objetivos específicos:
- Apresentar os traços de cultura nos livros de Jorge Amado, explorando a culinária, arte popular, música, tradições populares, festas, devoções, crendices, danças, etc.;
- Demonstrar os problemas sociais no interior da obra de Jorge Amado: infância marginalizada, lutas de classe, preconceito social, marginalização das minorias (homossexuais, prostitutas, proletariado, etc.);
- Analisar a visão crítica do amor segundo o autor: sensualidade, adultério, decadência da instituição Família, etc.;
- Relacionar o autor ao panorama social do Modernismo, justificando sua atuação como representante do romance regionalista na segunda fase;
-Apresentar a visão popular do autor nas obras que foram adaptadas para a televisão e cinema;
Público-alvo- turmas dos terceiros anos do turno matutino

Obras de Jorge Amado e os temas relacionados
a) A morte e a morte de Quincas Berro d’Água 1,2,3,4
b) Cacau 3,4
c) Capitães da Areia 2,3
d) Dona Flor e Seus Dois Maridos 2,3,4,5
e) Gabriela Cravo e Canela 2,3,4,5
f) Jubiabá 2,3
g) Mar Morto 3,5
h) O Cavaleiro da Esperança 3,4
i) O País do Carnaval 1,3
j) Subterrâneos da Liberdade 3,4
k) Terras do Sem Fim 3,4,5
l) Tieta do Agreste 3,4,5
m) Suor 3,4
n) Teresa Batista Cansada de Guerra 3,5
o) A Tenda dos Milagres 1,2,3
p) O Compadre de Ogum 1,2,3
q) O Sumiço da Santa 1,2,3
Justificativa
Considerando a riqueza dos temas no universo de Jorge Amado, é preciso se fazer uma retomada de temas marcantes nos livros de um autor tão representativo na Segunda Fase do Modernismo brasileiro. Como são assuntos muito bem explorados no interior das obras, conferiram-lhe um lugar de destaque no Modernismo. Seu regionalismo e baianidade ligam-se diretamente ao estudo das classes mais pobres, demonstrando seu amor incondicional à Bahia. Graças a uma visão crítica da sociedade da época, construiu um painel sociológico, artístico e literário de personagens nas ruas e becos de Salvador assim como nas cidades de Ilhéus e Itabuna, sul da Bahia. Retratou bem as disputas pelas terras nessa região e a decadência das fazendas de cacau. Por meio dessa veia crítica, numa dimensão política, o autor denunciou muitos casos de abuso de poder nas cidadezinhas do interior baiano e a corrupção nas instituições sociais.
Período de realização: 13 a 17 de setembro de 2010
Valor do trabalho - 3,0

Metodologia do trabalho
Por meio de sorteio, os temas abordados serão distribuídos entre as turmas. Cada turma, portanto, explorará um tema.Caberá à turma a elaboração de um painel; apresentação de uma coreografia inspirada na obra do autor e a apresentação de um vídeo sobre o autor.
Seleção de temas por turma
3A- Política(4): coronelismo, abuso de poder, ligação do autor com a política,democracia, ditadura militar, etc.
3B- Amor(5): visão crítica do amor no Modernismo, sensualismo, adultério, decadência da instituição: Família
3C-Problemas sociais(3): infância marginalizada, lutas de classes, preconceito das minorias marginalizadas, etc.
3D-Sincretismo religioso(1): definição da expressão, identificação nas obras do autor, devoções, festas religiosas, etc.
3E-Cultura popular(2): comidas típicas, receitas, arte, danças, festas populares, música, tradições, etc.

Atividades a serem desenvolvidas
Elaboração de uma apresentação artístico- literária envolvendo o tema sorteado para o grupo.
- Caracterização dos integrantes do grupo como típicos personagens da obra de Jorge Amado;
Escolha de pelo menos duas obras de Jorge Amado para serem analisadas de acordo com os temas abaixo;
a) apresentação do tema do grupo: introdução, desenvolvimento e conclusão
b) influência do Modernismo no autor e a ligação dele com o tema sorteado para o grupo
c) nome das obras analisadas
d) características do Modernismo na obras analisadas: identificar contexto histórico da década de 30,localização geográfica do lugar por meio de mapas,apresentar os trechos nas obras que exemplifiquem e justifiquem o Modernismo e regionalismo no Romance de 30;
e) estrutura da obra: assunto , personagens principais e secundários, conflito existente e desfecho .
- Apresentação da coreografia de uma música inspirada na obra de Jorge Amado;
- Apresentação de alguns pratos típicos da culinária baiana;
- Elaboração de um painel sobre Jorge Amado e apresentação dos itens contidos nele de acordo com o tema sorteado para a turma.
Sugestões de itens do painel: imagens, exemplares de obras do autor, revistas literárias, jornais, fotos, títulos da obras traduzidas para os vários idiomas, gráficos com índices de obras lidas de acordo com o tema sorteado, tabelas, etc.
- Apresentação de vídeo ( 3 a 5 minutos) sobre o autor, evidenciando os alunos da turma envolvidos na confecção do trabalho que poderá conter entrevistas com estudantes e pessoas da comunidade,pesquisas de campo, depoimentos de críticos literários de Jorge Amado;
- Caracterização e arrumação do auditório, expondo os objetos da cultura popular e outros materiais que lembrem a essência de Jorge Amado.
Local de apresentação: Auditório da escola
Avaliação
Cada professor atribuirá uma nota, a depender dos critérios a serem avaliados
Conteúdo 1,0
Criatividade 0,5
Linguagem 0,5
Organização 0,5
Recursos materiais 0,5

Fontes e locais de pesquisa:

Sites de busca na internet, livro-texto, enciclopédias, dicionários, bibliotecas, salas de leitura, revistas, CD´s, DVD´s, etc

Observações
1-O trabalho deve ser apresentado oralmente;
2-Não será atribuída nota àqueles que não apresentarem o trabalho;
3- A turma deve seguir o esquema de apresentação previamente entregue a todos;
4-Após cada apresentação, deve haver a limpeza do ambiente para que a próxima turma se apresente;
5- A turma que não seguir as determinações, terá sua nota diminuída no fim das apresentações;
6-A frequência é obrigatória sob pena de o aluno ter sua nota diminuída no fim das apresentações;
7- Cada turma tem duas aulas para executar sua apresentação, considerando montagem, apresentação e desmontagem.

TURMAS/temas DATAS Horário


3A-Política 13/9 7:00-8:30
3B-Amor 13/9 8:30-10:10
3C-Aspectos Sociais 13/9 10:40- 12:00
3D-Sincretismo religioso 14/9 7:00-8:30
3E-Cultura popular 14/9 8:30-10:10

RETORNO


Que bom retornar com as baterias carregadas e cheios de esperança.É, pessoal, o fim do ano se aproxima.Com isso chegam também as preocupações e ansiedades.Para aqueles cujas notas ainda estão "no vermelho" o conselho é maior força de vontade para obter bons resultados nos dois bimestres restantes.Façam de tudo para um fim de ano mais alegre, sem culpas, choros ou decepções.É preciso mais consciência nessa hora e verificar o que está em desequilíbrio.Estudem com os colegas mais aplicados e mãos à obra.Um pouquinho de interesse não custa nada a ninguém.

Este é o meu conselho de retorno e um bom resultado nas disciplinas.

Atividade postada com novas alterações

Alunos, graças à observação de uma aluna, eu fiz a análise nas respostas  e a imediata retificação na atividade abaixo que foi alterada na q...