segunda-feira, 22 de abril de 2013

Visita à Sala de Leitura

Vista à Sala de Leitura Cora Coralina-Centro de Ensino Médio 01 de Sobradinho

Na semana passada ,nos dias 15, 16  e 17/04/2013 levei minhas turmas para a Sala de Leitura de nossa escola.A visita estava agendada e lá os alunos conheceram melhor o funcionamento do local, critérios para conservação ,identificação e  perda dos livros didáticos recebidos ,Também foi feito o esclarecimento sobre as regras para uso do local,o acervo,estratégias de empréstimo,agendamento do espaço para estudos,reuniões em grupo e confecção de cartazes,relação de obras do PAS,atividades a serem desenvolvidas na sala,estímulo para a doação de livros e revistas.

Os professores Maria Amélia e Ruberval explicaram tudo isso com perfeita segurança e também reforcei cada aspecto analisado. Mostraram a importância daquela sala, os avanços obtidos ao longo dos anos,as novas obras ,entre outros aspectos.

Realmente a visita foi uma aula diferente que surtiu efeito imediato.Já recebi um retorno de Maria Amélia e Ruberval de que a Sala de Leitura está sendo mais visitada e servindo de local para os  estudos dos alunos do 1ºano.

Fiquei muito feliz e sempre pronta para sensibilizar meus alunos na prática de aprofundamento de seus estudos.Com calma,conseguimos incentivar nossa clientela ,a fim de frequentar um espaço conseguido por meio de muito esforço e dedicação dos professores que lá estão.

Além disso, os alunos  precisam entender que ,quanto mais estudam , melhor fica o desempenho a cada dia.
Espero que o espaço seja muito mais frequentado por todos .
Parabéns a todos.
Posted by Picasa

Orientações básicas para concentração nos estudos

 

Ainda no BLOG do ARCHIMEDES encontrei orientações para um estudo prazeroso.Veja:

7 dicas para se concentrar no estudo

Estudar requer que uma série de fatores externos contribuam para um maior aproveitamento


Para ser aprovado em provas, seja ela na escola ou algum concurso, sabemos que temos que estudar. Mas para isso, temos que manter o foco naquilo que estamos fazendo. Trouxemos umas dicas para ajudá-los a manter a concentração durante os estudos.




1. Local de estudo - Para concentrar-se bem na hora do estudo é necessário silêncio, tranquilidade e um lugar isolado e bem iluminado. O estudante deve deixar as distrações de lado, como celulares. Se você não consegue um local silencioso em casa, procure uma biblioteca. Faça dela seu segundo lar.





2. Sem música durante o estudo – Muitas pessoas dizem que só sabem estudar com fones no ouvido e música nas alturas. Porém, é importante que o aluno simule o ambiente das avaliações. Como o ambiente de provas é um local silencioso, é importante concentrar-se.

 
3. Escreva – Escrever aquilo que foi estudado é ajuda a compreender mais o assunto. Como diria um professor que tive: “Você leu. Ficou gravado na memória. Se escreveu sobre isso, reforçou esta gravação.” Quanto mais você praticar esta ação, mais fácil será relembrar deste assunto na hora da prova.





4. Faça resumos – Sempre tive o hábito de fazer resumos para estudar. E geralmente me saía bem por isso. Se você copiar os fatos mais importantes do assunto com suas próprias palavras, será mais fácil de fazer com que o material lido seja lembrado.

5. Sem aparelho eletrônicos – O coordenador pedagógico do CPV Vestibulares acredita que tablets, celulares e computadores não devem ser utilizados na hora de estudar. “Os professores ainda são partidários do lápis e caderno no momento do estudo. É importante ressaltar que, no momento da prova, todo e qualquer aparelho eletrônico não poderá ser usado”

 

6. Faça pausas – Faça intervalos durante o estudo. Isso ajuda a assimilar melhor o que foi visto e ainda dar um descanso para que a rotina de estudos não se torne algo maçante. Dê um breve cochilo, ande um pouco, tome um ar. Isso ajuda a retornar aos estudos mais disposto.





7. Organize os conteúdos – Você deve ter em mente quais são suas maiores dificuldades e redobrar a atenção nessas matérias. Você deve organizar que assuntos estudará no dia. Crie um horário. Coloque os assuntos do dia e o tempo de estudo para cada.


Fonte: UOL
http://archimedes.ne10.uol.com.br/blog/2013/04/12/7-dicas-para-se-concentrar-no-estudo/

PROVAS BIMESTRAIS /MÉTODOS DE ESTUDO

Queridos alunos,

As provas bimestrais estão começando hoje,22/04 e se estenderão até quarta-feira,dia 24/04.Espero que tenham obtido sucesso nas provas de hoje.ESTUDEM PARA OS PRÓXIMOS DIAS.
É preciso muito estudo e esforço para que o sucesso no bimestral aconteça.
Encontrei no BLOG DO ARCHIMEDES algumas dicas interessantes que aumentarão ainda mais o gosto pelo estudo diário.


Alguns métodos para estudar melhor, segundo a ciência


Estudo feito em revista científica revela algumas técnicas para estudar melhor e desaprova algumas outras tão utilizadas por nós.


Um estudo publicado pela Psychological Science in the Public Interest em janeiro deste ano, avaliou algumas técnicas comuns de aprendizagem e informou quais delas tem maior utilidade. E o resultado foi mesmo interessante.

Técnicas como grifar, fazer rascunhos, mapas mentais, releituras, tão usuais entre nós, tem pouca eficácia quando se trata de estudar. Interessante, não? As maneiras que mais utilizamos, são as que tem uma utilidade mais baixa. Em compensação, os testes práticos receberam bons resultados, tendo sua utilidade alta. Estão vendo que quando eu digo para praticar eu falo sério?


Nestes próximos dias, estarei fazendo uma seleção destas dicas para vocês verem o que a ciência está dizendo sobre nossas técnicas de estudo. Porém é legal lembrar que esta pesquisa reflete o resultado do estudo, não quer dizer que ela funcione com todos. Cada um sabe sua melhor maneira de estudar. Além disso, eu gosto dos meus resumos…


Grifar (Utilidade: baixa)
O estudo mostra que a técnica de apenas grifar partes importantes de um texto é pouco efetiva pelos mesmos motivos pelos quais é tão popular: praticamente não requer esforço.


Ao destacar uma palavra, frase ou parágrafo, seu cérebro não está organizando, criando ou ligando conhecimentos. Então, marcar partes de um texto só tem uma certa utilidade, se for combinada com outras técnicas.




Releitura (Utilidade: baixa)


Reler um assunto geralmente é menos efetivo do que as outras técnicas que serão apresentadas. A pesquisa, entretanto, mostrou que determinados tipos de leitura (massive rereading) podem ser melhores do que resumos ou grifos, se aplicados no mesmo período de tempo. A dica é reler imediatamente depois de ler, por diversas vezes.




Fonte: http://archimedes.ne10.uol.com.br/blog/2013/04/19/algumas-praticas-para-estudar-melhor-segundo-ciencia/

domingo, 14 de abril de 2013

Obras do PAS 1ª ETAPA -2013-2015

Queridos alunos,

Atendendo a inúmeros pedidos dos meus alunos e pais sobre as obras do PAS -etapa 2013-2015, envio o documento do CESPE/UnB sobre  as obras em discussão e os textos, as músicas e artes visuais à disposição de todos.

Vejam o site sobre os Objetos de Avaliação de 2013:
É IMPORTANTE RESSALTAR QUE O DOCUMENTO ABAIXO É DE 22 DE JANEIRO DE 2013 ,INFORMANDO AOS ALUNOS SOBRE AS OBRAS.
LEIAM COM ATENÇÃO:
Novidades nos Objetos de Avaliação do PAS para 2013

O documento final dos Objetos de Conhecimento, incluindo as novas obras, deve ser disponibilizado até março.
Maíra Andrade

Da Assessoria Técnica de Comunicação do Cespe/UnB

A Gerência de Interação Educacional Cespe/UnB, em conjunto com o Grupo de Sistematização e a Comissão de Acompanhamento do Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília (PAS/UnB), realizou durante o segundo semestre de 2012 a Revisão de Obras dos Objetos de Conhecimento da Matriz de Avaliação da primeira etapa do PAS. O documento, que propõe mudanças no conjunto de obras utilizadas (livros, filmes, obras de arte, peças teatrais, músicas), foi aprovado em reunião da Comissão de Acompanhamento, no final de dezembro, e as mudanças passam a valer para a primeira etapa do Subprograma 2013.

As obras servem como referência, porém não exclusivas, para a elaboração das provas. Cada uma delas deve ainda estar vinculada a, no mínimo, cinco Objetos de Conhecimento para que seja selecionada.

O consultor da Gerência de Interação Educacional do Cespe/UnB, Rogério Basali, explica qual foi o objetivo das mudanças: “A revisão buscou equilibrar melhor a distribuição entre obras verbais e não verbais sugeridas para essa etapa. Além disso, o trabalho de rever as obras permite a atualização de diversos aspectos importantes para a avaliação e, para isso, novas obras foram incluídas”.

NOVIDADE – As mudanças aprovadas pela Comissão incluem uma seleção de artigos da Revista Darcy – uma publicação da UnB – e também de textos da Revista Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). “A inclusão dos textos de divulgação científica é uma das novidades para essa primeira etapa”, conta Basali.

Apesar das mudanças, algumas das obras presentes em Subprogramas anteriores permanecerão, como os filmes “Encontro com Milton Santos”, de Silvio Tendler, “Atlântico Negro – na rota dos orixás”, de Renato Barbieri, e “Pro dia nascer feliz”, de João Jardim, e ainda a obra musical “I Ching”, do grupo Uakti, os textos do “Artigo 5° da Constituição Federal” e do “Almanaque Brasil Socioambiental 2008”.

O Coordenador Acadêmico do Cespe/UnB, Marcus Vinicius Soares, ressalta a importância de realizar modificações periódicas nas obras: “As alterações sugeridas neste primeiro momento serão inseridas no texto da Matriz, fazendo os ajustes necessários. A ideia é aperfeiçoar esse instrumento de avaliação, tornando-o cada vez mais acessível para todos que dele se utilizam”.

Veja abaixo o resumo preliminar das obras que foram alteradas. Os professores interessados em comentar as mudanças contidas na proposta podem se manifestar pelo e mail fpprofessores@cespe.unb.br. O texto final dos Objetos de Conhecimento será disponibilizado até março, no endereço eletrônico www.gie.cespe.unb.br.
Textos:
Substituição de “O Discurso da Servidão Voluntária” (La Boettie) por “O Príncipe” (Maquiavel);
Inclusão da obra “A Apologia de Sócrates” (Platão);
Substituição da obra “Cartas Chilenas” por “Marília de Dirceu” (Tomas Antonio Gonzaga);
Substituição de “A Alma Encantadora das Ruas” (João do Rio) por “Seleção de poemas de Gregório de Matos”;
Inclusão dos artigos da Revista Darcy: nº 7 ago/set/2011 “Dossiê O que resta do Plano?” e “Jovens que evaporam”;
Inclusão do artigo de Carlos Haag “Nos ombros de gigantes mágicos”, da Revista Pesquisa FAPESP, edição especial maio/2012;
Teatro:
Substituição de “A Pele do Lobo” (Artur de Azevedo) por “Antígona” (Sófocles);
Música:
Substituição de “Bachiana 4” por “Chorus 10 – Rasga Coração” (Villa-Lobos);
Substituição de “Carmen” (Bizet) por “Carmina Burana” (Carl Orff) “O Fortunna”; “Solo Soprano” e “Solo Barítono”;
Exclusão da obra musical de Hildegard Von Bingen;
Exclusão da obra musical “Sadnnes”, de Enigma;
Exclusão da obra musical “Sweeet Lullaby”;
Inclusão da obra musical “Primavera”, de Vivaldi;
Exclusão de NX Zero: “Daqui pra frente” e “Cedo ou tarde”;
Exclusão da obra musical “Pro dia nascer feliz”, Cazuza;
Exclusão da obra musical “Músicas de índios brasileiros”- “Marlui Miranda”
Exclusão da obra musical “Olhos coloridos”, de Macau, com Sandra de Sá e Funk como le gusta;
Inclusão da obra musical “Vida Loka parte II”, de Racionais MC
Inclusão de “Camaro Amarelo”, de Munhoz e Mariano;
Inclusão da obra musical “Cuitelinho” (domínio público), na versão de Pena Branca e Xavantinho;
Inclusão das manifestações culturais populares dos festejos de “Congada” e “Catira” do Centro-Oeste
Inclusão da obra musical “Infortúnio”, de Arrigo Barnabé;
Exclusão das músicas “Eu nasci há dez mil anos atrás” (Raul Seixas) na versão Móveis Coloniais, e “Eu nasci com fama” (Móveis Coloniais de Acaju);
Exclusão da obra “A violeira”, de Chico Buarque, na versão de Mônica Salmaso;
Substituição na “Ópera do Malandro” de “O casamento dos pequenos burgueses”, “Hino de Duran”, “Se eu fosse o teu patrão ou Tango do covil”, “Ópera”, por “Uma canção desnaturada”, “Palavra de mulher”, “Aquela mulher”, e “Las muchachas de Copacabana”;
Artes Visuais:
Exclusão da obra “Vacas”, de Artes Visuais;
Exclusão da obra “Estátua de Carlos Drummond de Andrade”;
Exclusão da obra “grafites” (Os Gêmeos);
Exclusão da obra “pinturas rupestres”;
Exclusão da obra “A Velha” – 1513;
Exclusão da obra “Moça com brinco de pérolas”;
Substituição das obras “Meteoro” e “Condor” pela obra “Os Guerreiros” (Os Candangos), de Bruno Giorgi;
Exclusão da obra “Pelourinho”;
Exclusão da obra “Stonehenge”;
Exclusão da obra “O Beijo”, de Waldemar Cordeiro;
Substituir a obra “O Acampamento dos Sem Terra”, de Sebastião Salgado, pela série “Crianças de açúcar”, de Vik Muniz;
Inclusão das obras “Dança dos Tarairiu”(Tapuias) – s/d e “Servo de Dom Miguel de Castro com Cesto Decorado” – s/d, de Albert Van Eckhout (1610-1666).

Atividades importantes do 1ºbimestre

Queridos alunos,

O bimestre está terminando,mas ainda temos mais duas atividades importantes:   
1) prova valendo 2,0, a qual ficará para depois da semana de provas.Observe o esquema em sua turma:
1A-1D-1E-29/04(SEGUNDA)
1F-1C-1G-30/04(TERÇA)
1B-            3/0529/05(SEXTA)
Conteúdo:
-Noções de Semântica-Capítulo 4-págs 268 a 286
-Acentuação Gráfica-Capítulo 6
- Ortografia e Pontuação(Folha de atividades)

2) provão valendo 3,0,no dia 24/04(quarta-feira)
LEMBRE-SE QUE OS DIAS DOS PROVÕES SÃO 22,23 e 24/04.Maiores detalhes(horário das provas,fechamento dos portões,saída da sala de aula ,etc.) estão em seu Manual do Aluno.Verifique com carinho as obseervações nele contidas.
Observações:
Estudem bastante até o dia das provas e perguntem ,tirem suas dúvidas para que possam obter bons resultados no bimestre.