MEMORIAL EDUCATIVO

Procurem seguir as normas de acordo com as instruções que foram passadas desde o início de  3º bimestre.

Semana de provas-3º bimestre

Iniciaremos o período de provas do bimestre nas datas abaixo.Sempre costumo dizer  o seguinte: Quem deseja vencer tem que se esforçar ao máximo ,para depois,satisfeito e feliz, experimentar o gosto de sua vitória.

Procure ,portanto,dar tudo de si.Estude bastante, tire suas dúvidas e esclareça os pontos obscuros daquela disciplina. Agindo assim, colherá com louvor, os frutos de sua luta diária.

Semana de Provas

09/10 – Artes/Física/Geografia/Sociologia 10/10 – Biologia/Inglês/História/Matemática 11/10 – Filosofia/Química/Português/Espanhol

Lembrem-se da hora de entrada na escola nos dias de prova: a partir das 7horas

Hora de início das provas: a partir das 7h50min

Não haverá flexibilização de horário, portanto saiam cedo, a fim de evitarem transtornos

Memorial Educativo

Queridos alunos

Espero que estejam organizando o memorial educativo.Não vamos adiar o prazo de entrega, portanto é bom se prepararem o quanto antes para que não haja desencontros ou  atrasos.Como a atividade já foi passada há um bom tempo, é preciso correr para finalizar e preparar tudo com antecedência.

Estamos tirando todas as dúvidas durante as aulas.Alguns alunos sempre nos procuram ,a fim de saberem mais sobre o trabalho ,o qual valerá como nota de redação em Português e trabalho para Sociologia.

Estejam atentos aos prazos de entrega, assim como para a organização do trabalho.As folhas com as orientações encontram-se na Mecanografia.A hora é de recolher todas as informações possíveis, uma vez que já foram dadas todas as diretrizes e encaminhamentos para a atividade.

Não deixem para cima da hora porque é algo que demanda muito tempo.

Sigam todas as orientações para a confecção do trabalho, de acordo com a folha sobre Memorial.

Esperamos que tenham sucesso !

DATA DE ENTREGA -de  08 a 11/10/2012

 

DIA 08/10/2012- Entrega na sala de aulas

 

DIAS 09. 10 e 11/10- Entrega deverá ser feita antes  do Provão-entre as 7h e 7h50min

 

Não aceitaremos trabalhos das mãos de membros da Direção(diretor, coordenadores, supervisores ,apoios pedagógicos ou outros servidores)

 

OBSERVAÇÃO: SOB HIPÓTESE ALGUMA IREMOS ACEITAR TRABALHOS FORA DO PRAZO DE ENTREGA.

 

Texto: Sai paraolímpico, entra paralímpico

 

Atividade em dupla com algumas questões pessoais e reflexivas sobre a realidade das pessoas com deficiência em nosso meio social e escolar.

Responder em uma folha à parte , participar do debate na sala e depois entregar.A redação pode ser entregue na aula seguinte ,depois do debate.

Texto: Sai paraolímpico, entra paralímpico

Sérgio Rodrigues, Revista Veja

 

1-Você acabou de ler um texto que faz referência aos deficientes esportistas em várias modalidades nos últimos Jogos Paralímpicos de 2012. A maioria consagrou-se como verdadeiros heróis do esporte pelo grande número de medalhas adquiridas.

 No nosso cotidiano, a realidade da  pessoa com deficiência é notada nos mais diversos setores da sociedade. Em sua opinião, pode-se dizer que há uma  igualdade de condições entre os deficientes com os quais convivemos e  aqueles que disputaram os Jogos Paralímpicos de 2012?Justifique sua resposta.

2- Há leis que amparam os deficientes. Hoje, pode-se ver que aumenta a garantia dos direitos a essas pessoas.

a)       Comparando-se a outras épocas, a situação das pessoas com deficiência mudou ou continua estagnada?Justifique sua resposta.

b)       Pesquise as leis criadas para amparar os deficientes.

3-No mês de setembro, comemora-se o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência.

a)       Em que data ocorre esse evento?

b)       Qual a lei que regulariza a data no calendário?

4-Apesar de o Governo e a sociedade em geral  tentarem  melhorar as condições da pessoa com deficiência, ainda existem barreiras que impedem o alcance a certos direitos previstos e garantidos  na Constituição do Brasil.

a)       Para você, quais têm sido as ações do Governo na tentativa de melhorar as precárias condições dessa parcela da população?

b)       Que sugestões você citaria no sentido de melhorar cada vez mais a situação do deficiente em nosso meio?

c)       Que leis poderiam ser criadas, a fim de dar mais conforto e mais praticidade à vida da pessoa com deficiência?

5-As escolas tornaram-se centros de inclusão para pessoas com as mais variadas deficiências.

a)       Em sua opinião, a realidade da escola inclusiva para os  deficientes é respeitada em todos os aspectos? Justifique sua resposta.

b)       Como você encara  a presença de deficientes na escola?

c)       Que fatores deveriam ser melhorados, a fim de garantir maior respeito às pessoas    com deficiência  no ambiente escolar?

d)       Pesquise o número de deficientes existentes em sua escola e os tipos de deficiência que possuem.

e)       Elabore um questionário para a  entrevista de  um deficiente em sua escola e apresente o resultado à turma.

6- Pesquise sobre a origem da Lei Maria da Penha e sua relação com a pessoa deficiente.

7-Ainda há preconceito em relação aos deficientes. Exemplos não faltam para ilustrar tais fatos. Você já presenciou situações de desrespeito à pessoa com deficiência?

8- A acessibilidade do deficiente é um direito garantido por lei, mas que nem sempre é respeitado.

a)       Você concorda com a afirmação acima?Justifique sua resposta.

b)       O que você entende sobre o termo “acessibilidade”?

c)       Cite exemplos para a aplicação da Lei da Acessibilidade para deficientes.

9-Pesquise sobre a  Lei da Acessibilidade que deve ser  respeitada e garantida em:

a)       Transportes públicos -

b)       Estacionamentos-

c)       Concursos-

d)       Vagas a emprego-

e)       Banheiros-

f)        Escolas-

d)       Teatros, cinemas, parques-

e)       Projetos arquitetônicos-

10- Faça um texto (entre 20 e 30 linhas) sobre a realidade do deficiente no Centro de Ensino Médio 01 de Sobradinho.

a)       Título criativo

b)       Explicação sobre a importância do Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência.

c)       Desafios diários dos deficientes -situação real,exemplos de desrespeito e preconceito

d)       Situação ideal para os deficientes -leis mais severas para os que desrespeitam e agem com preconceitos, criação de meios de acessibilidade

e)       Sugestões mais concretas para melhorar a vida da pessoa com deficiência

 

 

 

 

 

 

Texto: Sai paraolímpico, entra paralímpico-Interpretação de texto e gramática

Texto: Sai paraolímpico, entra paralímpico
Sérgio Rodrigues, Revista Veja

 

Questões de interpretação e gramática

 

 

 1-Observe o título do texto e explique a polêmica relacionada aos dois termos .

2-Observe a sigla CPB(l.05). Responda:

a)       Qual é a  representação  da  sigla?

b)       Qual o ano de fundação do órgão?

c)       Qual a justificativa apresentada pela entidade para a mudança do nome?

d)       Qual o prazo limite para as entidades se atualizarem graficamente?

3- Observe a expressão:  ”... tem seus dias contados.”(l.09) e responda:

a)       Qual é o sentido dessa expressão?

b)       A que palavra se refere a expressão?

c)       Trata-se de uma expressão figurada?Justifique, escrevendo uma frase cuja expressão possua  outro sentido.

d)       Explique o motivo para tal expressão ter sido afirmada no texto.

4-Explique o sentido das expressões abaixo:

a)        “...vitória da globalização sobre o espírito de nossa língua.”(l.14)

b)       “...vire curiosidade de museu.”(ll.15-16)

c)       “Para tanto, deixava um o pelo caminho.”(l. 06)

d)       “...depende pesadamente da esfera oficial”(l.11)

e)       “...convém recapitular a riqueza semântica...”(l.16)

f)         “...explorar a riqueza semântica...”(l.23)

g)       Indique o sujeito referente a cada uma  das expressões acima.

 

5-Como é formada a palavra “paraolímpico”?

6- Ao se referir à origem, isto é, à etimologia da palavra, o autor fez uma crítica indireta?Justifique sua resposta com elementos do texto.

7- De acordo com o texto, pode-se observar que na competição olímpica há atletas com os mais variados tipos de deficiências além da paraplegia. Pesquise os tipos de  deficiências encontradas nos atletas que competiram nos  Jogos de 2012.

8- Faça um resumo sobre a origem dos Jogos Paralímpicos.

9-Explique em que condições surgiu a palavra “paralímpico”e apresente um significado do termo.

10- O que se entende da afirmação: ”O comitê internacional é paralímpico desde sempre”?

11- Nota-se que há ideias divergentes quanto ao uso do termo “paralímpico”. Responda:

a)       Quem se coloca, no texto, desfavorável ao uso do termo “paralímpico”?

 

b)       Que motivo a pessoa usou para embasar sua tese?

12- Você concorda com a  alteração do termo “paraolímpico em paralímpico”?Justifique com argumentos que reforcem sua opinião.

13- Faça uma pesquisa e relacione os países que sediaram os Jogos Paralímpicos desde sua origem até ao ano de 2012.

a)       Relação de países

b)       Ano em que cada  evento ocorreu

c)       As modalidades  disputadas por país

d)       O quadro de medalhas por país

e)       Posição do Brasil em todos os jogos

f)         Sede e ano dos próximos Jogos Paralímpicos

 

às 13:16 \ Curiosidades etimológicas         

Sai paraolímpico, entra paralímpico

Sérgio Rodrigues, Revista Veja

Muita gente só se deu conta da novidade quando, a certa altura da cerimônia de encerramento dos Jogos de Londres, domingo, foi anunciada a realização dos Jogos Paralímpicos de 2016 no Rio de Janeiro.

Espera aí: “paralímpicos”?! Os jogos não deveriam ser “paraolímpicos”, como sempre foram?

Não se tratava de erro de digitação. Em novembro do ano passado, quando foi divulgada a logomarca do evento, o Comitê Paraolímpico Brasileiro (CPB), assim chamado desde sua fundação, em 1995, aproveitou para anunciar que estava trocando de nome “para se alinhar mundialmente aos demais países”. Para tanto, deixava um o pelo caminho, tornando-se oficialmente o Comitê Paralímpico Brasileiro. Na mesma data, estipulava um prazo de 18 meses – que vence em maio do ano que vem – para que as entidades a ele filiadas se atualizem ortograficamente.

Na prática, isso significa que a palavra “paraolímpico” tem seus dias contados. Normalmente não é tão grande o poder de entidades reguladoras sobre a língua que as pessoas de fato falam. Neste caso, porém, trata-se de um campo ainda em processo de organização e que depende pesadamente da esfera oficial. Isso me leva a prever que a velha grafia “paraolímpico” não terá a menor chance, embora a forma “paralímpico” ainda nem apareça em nossos dicionários ou no Vocabulário Ortográfico da Academia Brasileira de Letras.

Estamos diante de uma vitória da globalização sobre o espírito de nossa língua. Isso é bom? Ruim? Tanto faz? Depende do aspecto que se decida enfatizar. Antes que a nova grafia se torne tão natural que a história da palavra vire uma curiosidade de museu, convém recapitular sumariamente sua trajetória.

A palavra paraolímpico foi formada a partir da junção do prefixo de origem grega para (de paraplegia) com o adjetivo olímpico. Se hoje não interessa ao movimento paraolímpico enfatizar a relação com a paraplegia que está na origem do termo, mesmo porque abarca muitos outros tipos de deficiência, cabe à etimologia registrar isso.

Desde 1960, quando 400 atletas disputaram em Roma os primeiros – e oficiosos – Jogos Paraolímpicos, o campo paradesportivo caminhou do amadorismo abnegado para o profissionalismo. Compreensivelmente, hoje o site do Comitê Paralímpico Internacional – fundado em 1989, um ano após os Jogos Olímpicos de Seul empregarem oficialmente a palavra pela primeira vez – prefere explorar a riqueza semântica de ‘para’, que segundo o Houaiss pode indicar, além de defeito, proximidade e semelhança:

A palavra ‘paralímpico’ deriva da preposição grega ‘para’ (ao lado) e da palavra olímpico. Significa que os Jogos Paralímpicos se realizam paralelamente aos Olímpicos e ilustra o modo como os dois movimentos existem lado a lado.

O comitê internacional é “paralímpico” desde sempre. O português, fundado em setembro de 2008, também já nasceu com essa grafia, contrariando o parecer encomendado na época pelo Instituto do Desporto à linguista Margarita Correia. “Será mais consentâneo com a estrutura da língua portuguesa (…) que o termo em causa mantenha a vogal inicial ‘o’ da palavra ‘olímpico’”, opinou ela, adotando uma posição que me parece linguisticamente irrefutável. A palavra que deveria permanecer íntegra é “olímpico”: se fosse o caso de contração, que se criasse “parolímpico”. Paralímpico soa simplesmente errado em nosso idioma.

Claro que agora é tarde. O Brasil resistiu por muitos anos, mas, sem o apoio de Portugal, ficou difícil conter a onda internacional. Vamos de paralímpico, paciência. Mas que é esquisito, é. 14/08/2012

Estudo Dirigido

 

Aqui estão as questões do Estudo Dirigido de Literatura .
Na próxima semana ,devo explorar as questões em blocos.
Consultem seu livro nos capítulos da parte-Literatura -capítulos 4,5,6,7, e 8
Procurem estudar com determinação ,a fim de tirar boas notas.Respondam e quando tiverem dúvidas, marquem as questões para esclarecer tudo nas aulas.

                                                LITERATURA-3ºbimestre

                                          CLASSICISMO

1. Compare a cultura medieval e dos séculos XV e XVI em relação à religião.

2. Defina os termos: a) antropocentrismo e b) Renascimento

3. Quando ocorreu o Renascimento na Itália e em Portugal?

4. Relacione as características do Renascimento nas artes e na literatura

5. Relacione as características do Classicismo

6. Defina o termo "Maneirismo".

7. Quem foi Sandro Botticelli? Cite suas principais obras. Descreva o quadro Primavera.

8. Descreva o contexto histórico social do Renascimento e Renascimento português.

9. Sobre as formas poéticas renascentistas responda: sua divisão, sua classificação e definição de cada uma delas.

10. Que se entende por medida velha e medida nova?Como se classificam?

11. Sobre Camões destaque:

a) Biografia

b) Obra lírica e épica - características e obras principais

12. Sobre Os Lusíadas responda:

a) Qual a importância da obra?

b) Cite as características formais e temáticas e estruturais da obra.

c) Quais os principais episódios da obra?

QUINHENTISMO

13. Que importante documento foi publicado no Brasil no século XVI?

14. Que manifestações literárias apareceram no Quinhentismo?Descreva cada uma delas.

15. Descreva o contexto histórico-social do Quinhentismo.

16. Por que as crônicas dos viajantes e os documentos informativos não possuem um caráter literário?

17. Sobre José de Anchieta responda:

a) Por que podemos inserir o autor na literatura catequética?

b) Escreva sua biografia.

c) Cite as características de sua obra.

BARROCO

18. Descreva o contexto histórico-social do Barroco.

19. Defina o termo BARROCO.

20. Cite as características barrocas nas artes e na literatura.

21. Definas as figuras de linguagem: hipérbato e paradoxo.

 22. Quais as características clássicas do Barroco?

23. Cite e defina quais as tendências do Barroco literário.

24. Descreva a cronologia do Barroco português.

25. Sobre Padre Antônio Vieira responda:

a) Descreva sua biografia

b) Relacione e defina seus sermões

c) Estilo do autor nos sermões

26. Descreva a cronologia do Barroco no Brasil do século XVII.

27. Em que época se delimita o Barroco brasileiro?

28. Em que estado se destacam os dois nomes mais importantes do período literário e quais outros    nomes menores dessa época?

29. Quando e quais foram as academias literárias fundadas nessa época?

30. Sobre Gregório de Matos responda:

a) Como pode ser descrita sua biografia?

b) Qual a divisão e quais as características de sua obra?

c) Quais as suas principais obras?

d) Que características barrocas são encontradas nos textos de Gregório de Matos?

II - Exercícios de revisão

Sobre os poemas abaixo,faça o que se pede:

a)       Faça a escansão dos versos e classifique a métrica.

b)       Como se chama a forma poética utilizada pelo autor para compor o texto ?

c)       Como estão dispostos os versos nos textos?

d)       Qual a temática explorada em cada estrofe?

e)       Qual o esquema de rimas dos poemas?

f)        A qual gênero literário os textos pertencem?Justifique sua resposta.

Ditosa Ave

Quem fosse acompanhando juntamente
Por esses verdes campos a avezinha,
Que despois de perder um bem que tinha,
Não sabe mais que cousa é ser contente!

E quem fosse apartando-se da gente,
Ela por companheira e por vizinha,
Me ajudasse a chorar a pena minha,
E eu a ela também a que ela sente!

Ditosa ave! que ao menos, se a natura
A seu primeiro bem não dá segundo,
Dá-lhe o ser triste a seu contentamento.

Mas triste quem de longe quis ventura
Que para respirar lhe falte o vento,
E para tudo, enfim, lhe falte o mundo
Luís Vaz de Camões, in "Sonetos"

Em Amor não há Senão Enganos

Suspiros inflamados que cantais
A tristeza com que eu vivi tão cedo;
Eu morro e não vos levo, porque hei medo
Que ao passar do Leteo vos percais.

Escritos para sempre já ficais
Onde vos mostrarão todos co'o dedo,
Como exemplo de males; e eu concedo
Que para aviso de outros estejais.

Em quem, pois, virdes largas esperanças
De Amor e da Fortuna (cujos danos
Alguns terão por bem-aventuranças),

Dizei-lhe que os servistes muitos anos,
E que em Fortuna tudo são mudanças,
E que em Amor não há senão enganos.

Luís Vaz de Camões, in "Sonetos"